Il n’est jamais trop tard pour restaurer son écriture
Quel que soit l'âge, la rééducation de l’écriture vous permet de vous réconcilier avec votre écriture.
La rééducation s’adresse autant aux enfants en cours d’apprentissage (à partir de 4 ou 5 ans mais plus généralement à partir du CP) qu’aux personnes rencontrant des difficultés particulières: gauchers, troubles dys, précocité, douleurs et crampes, handicaps, accidents (AVC, accident de la main…)
Qu’est-ce que la rééducation des troubles de l’écriture ?
Une méthode efficace pour remédier aux troubles de l’écriture : aider à acquérir l’aisance du geste, écrire sans causer de fatigue, de douleur, ou de tensions afin d’obtenir une écriture fluide, claire et lisible
Quand faire appel à la rééducation ?
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Quand l’écriture est trop lente, illisible, douloureuse, source de fatigue,
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Quand on utilise toute son énergie dans l’effort pour écrire,
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Quand on se plaint de douleurs diverses: à la main, aux doigts, au poignet, à l’épaule…,
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Quand les perturbations de l’écriture vont de pair avec des difficultés scolaires.
Pourquoi faire appel à la rééducation ?
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Pour retrouver une écriture fluide, rapide et efficace et automatiser le geste,
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Pour retrouver le plaisir d’écrire sans crispation,
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Parce que l’écriture est une compétence transversale, elle intervient dans toutes les matières scolaires et à de nombreux moments de la vie ( études, CV, lettre de motivation…),
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Pour retrouver l’estime de soi.
POUR QUI?
Détérioration du graphisme
La difficulté d’écrire se traduit par une anomalie du mouvement cursif, de la conduite du trait entrainant des difficultés de coordination, des irrégularités d’espacements entre les lettres et les mots, des malformations et des discordances de toutes sortes, souvent alliées à une qualité du trait défectueuse.
POURQUOI?
Remédier les difficultés d'écriture
L’écriture est une activité motrice fine complexe. La maîtriser est plus ou moins facile en fonction du parcours de l’enfant, de sa motivation, son énergie, sa confiance en soi, son niveau d’exigence et ses capacités motrices.
COMMENT?
Un bilan et quelques séances fonction du niveau du scripteur
Le bilan est réalisé en cabinet et dure environ 1H30. Il permet de déceler les difficultés du sujet face à l'écriture.
Les techniques utilisées varient en fonction de l’âge et du type de dysgraphie.
Définition
L’écriture est une activité motrice fine complexe. La maîtriser est plus ou moins facile en fonction du parcours de l’enfant, de sa motivation, son énergie, sa confiance en soi, son niveau d’exigence et ses capacités motrices.
Objectifs
Prévenir un éventuel échec scolaire lié à des troubles de l'écriture
Renforcer les capacités d'adaptations (vitesse, lsibilité) et d'apprentissage de l'écriture
Permettre la récupération des fonctions graphomotrices réduites ou perturbées en améliorant les postures et les positions, la tonicté et la maîtirse du geste
Aider le sujet à redécouvrir son écriture et à prendre du plaisir à écrire
